Tutorial de l'Auditoria Energètica (PratTV)

Us enrecordeu del projecte que van fer, el curs passat, els nostres alumnes que ara estan a 3r de l'ESO? Concretament van realitzar una Auditoria Energètica del nostre col·legi, amb el suport d'un auditor extern, d'Escoles Verdes i de l'Ajuntament del Prat. 

Recordeu també que durant uns dies va venir el PratTV a grabar-nos? Doncs bé, aquí teniu el resultat! Un tutorial molt breu però intens, ple de bons records i molt bon treball. Aquest vídeo també el podeu trobar en el següent enllaç de l'Ajuntament del Prat, dins de la secció d'Energia i Canvi Climàtic:

http://www.elprat.cat/urba/energia-i-canvi-climatic/estalvi-energetic-les-escoles

Energia, càmera, acció!

Aquest mes de Febrer els alumnes de 2n de l'ESO han començat el curs de formació: "auditoria i mesures d'estalvi energètic al centre escolar", dins del seu projecte de l'estalvi energètic.

Amb aquest curs pretenem que els nostres alumnes s'adonin de la importància de l'energia en la nostra vida diària i en la nostra societat actual, així com de l'impacte (perjudicial o no) que poden tenir les seves accions en relació al seu consum. Amb altres paraules, entendre que tots som actors actius del consum d'energia i per tant, tots podem fer baixar la demanda energètica amb les nostres actituds diàries i sense haver de perjudicar la qualitat educativa ni el confort dels espais que utilitzem.

Per aconseguir aquest objectiu i uns bons hàbits, la formació del curs va orientada a què siguin els mateixos alumnes els que facin l'auditoria dels edificis d'EP i d'ESO, i els que proposin les mesures d'estalvi i gestió, que ells creguin necessàries i assumibles pel centre escolar.

Potser alguns de vosaltres encara no sabeu què és o en què consisteix una auditoria...Doncs bé, una auditoria del tipus energètica és una inspecció, un estudi i anàlisi dels fluxos d'energia en un edifici, amb l'objectiu de comprendre la seva dinàmica. Normalment una auditoria energètica es du a terme per buscar oportunitats de reducció de la quantitat d'energia d'entrada en el sistema i sense afectar (de manera negativa) la de sortida. En aquest cas, com l'estudi comprèn un parell d'edificis ocupats, l'objectiu és el de buscar reduir el consum d'energia, mantenint i millorant el confort higrotèrmic, la salubritat i la seguretat.

Ara per ara, els alumnes han realitzat dues sessions, més teòriques, on han après a definir el concepte d'energia, a detectar els impactes negatius de l'excessiu consum energètic actual, i a conèixer també els impactes positius derivats de l'estalvi i de la utilització de les energies renovables.

A més, els alumnes han tingut l'oportunitat d'analitzar un cas amb dades reals: el del consum energètic dels edificis d'EP i dESO, durant l'any 2015. Aquest estudi ha estat possible gràcies a la recollida i la gestió de les dades energètiques mensuals que han estat treballades mitjançant un full de càlcul i representades gràficament.

Les gràfiques de sortida d'aquest estudi han estat:

• El consum energètic (KWh) mensual/anual dels edificis d'EP i d'ESO.
• El cost energètic (€) mensual/anual dels edificis d'EP i d'ESO.
• Les emissions de CO2 (kg) mensual/anual degut al consum elèctric dels edificis d'EP i d'ESO.

Finalment, per poder donar pas a la seva auditoria, els alumnes també han hagut d'aprendre a utilitzar el vatímetre: l'aparell de mesura que faran servir. Han descobert com utilitzar el mesurador amb "l'stand by", els consums ocults i inútils, etc.

 

Els grups de mesura ja estan fets i cada classe disposa també de la figura del gestor energètic. Aquesta setmana ja poden començar a recollir dades dels dos edificis i de tots els aparells que es vagin trobant en els sectors que els hagi tocat: per introduir i revisar les mesures al programa, per comparar els resultats amb les factures reals de consum (de l'any 2015) i per interpretar-les (en € i en kg de CO2).

Llavors seran capaços de crear un Pla d'Estalvi Energètic del nostre centre escolar!

Dia Mundial de l'Energia

El 14 de Febrer, no només es celebra el Dia dels Enamorats...En alguns països es celebra també el Dia Mundial de l'Energia, amb l'objectiu de reconèixer la importància que representa l'energia per a la nostra vida diària i a l'hora, promoure l'ús de les fonts renovables i disminuir l'ús de les energies basades en combustibles fòssils, com el carbó o el petroli.

L'energia és la força vital de la nostra societat: d'ella depèn la llum que il·lumina les nostres llars i exteriors, l'escalfament i la refrigeració de les nostres llars, el transport de les persones i les mercaderies, l'obtenció dels aliments i la seva preparació, etc.

Si fem un recorregut per la història de l'energia, podem veure que fins fa pocs segles, les seves principals fonts eren la força dels animals i de l'home i el principal combustible era la fusta. Més tard i gràcies a l'ingeni humà, van aparèixer les màquines, les quals van permetre aprofitar l'energia hidràulica i l'energia eòlica (a través dels molins d'aigua o de vent). Però la veritable revolució energètica va arribar amb la màquina de vapor (finals del segle XVIII) que va fer possible el veritable desenvolupament industrial i tecnològic, transformant dràsticament les fonts d'obtenció de l'energia.

Actualment, el desenvolupament d'un país està vinculat amb el creixent consum d'energia de combustibles fòssils com el petroli, el carbó i el gas natural. Tots podem experimentar en el nostre dia a dia, que l'ús d'aquestes fonts ens fan la nostra vida més còmoda i confortable. Però també són una realitat els diferents handicaps que comporta el seu consum: són fonts no renovables (tenen data de caducitat), generen molts conflictes en la nostra societat (les últimes guerres estan vinculades amb l'energia) i ocasionen danys irreversibles en el medi ambient (desertització, erosió i contaminació, augment dels gasos d'efecte hivernacle) com pot ser el canvi climàtic.

És per això que l'any 1949 es va instaurar el Dia Mundial de l'Energia, per conscienciar a la societat de la importància de l'ús racional de l'energia i de l'obtenció de la mateixa a través de fonts d'energia netes que la naturalesa ens ofereix com el Sol, l'aigua, etc. En definitiva: el de promoure l'ús de fonts alternatives i disminuir l'ús d'energies no renovables

De fet, la Unió Europea s'ha marcat com a objectiu que en l'any 2020, un 20% de l'energia utilitzada serà renovable. I malgrat que alguns asseguren que en aquesta data l'energia serà "súper dependent" del petroli, molts països europeus (com Dinamarca i Suècia) s'ho han pres en serio i prefereixen apostar per la no dependència dels combustibles fòssils.

Però aquesta minoria ens fa pensar que la producció d'energies netes, alternatives i renovables encara és només una cultura o un intent de millorar el medi ambient, i no ha de ser així, sinó una necessitat humana, independentment de la nostra opinió, gustos o creences. I aquesta data ha de ser també significativa en el nostre calendari mediambiental perquè hem de recolzar aquestes fonts alternatives: aquelles que suposen el nostre futur i una alternativa al present. La combinació de l'estalvi energètic i l'energia neta és la combinació guanyadora!

Bombetes nadalenques i sostenibles

Aquesta setmana hem transformant les classes de ciències naturals de 1r de l'ESO en un taller d'artesania sostenible. Aprofitant que arriba el Nadal, hem creat un espai perquè els alumnes puguin practicar la regla de les 4R, mentre dissenyen, fan i experimenten la seva felicitació, en forma de bombeta nadalenca i sostenible! 

Es tracta d'una altra manera d'aprendre, treballant amb materials molt quotidians i fàcils d'obtenir a casa com: teles, llanes, cordills, botons, plàstics, envasos, papers, enganxines, bijuteria, etc. Recuperant-los, Reduint-los, Reutilitzant-los i Reciclant.

Cadascú ha pogut particularitzar la seva pròpia bombeta fent servir materials comuns en usos no comuns, inventant altres funcions per a les coses i en definitiva: creant en comptes de consumir.

El taller d'aquesta setmana s'ha convertit en un motor per a la creativitat, l'experimentació, la innovació i l'aprenentatge de la ciència. També per a valors com el de treballar de manera individual o col•lectiva, descontextualitzar, acceptar l'error i tornar a començar...

Per participar-hi no han calgut coneixements previs, només saber el nom i propietats dels elements que es manipulaven i tenir moltes ganes de jugar i experimentar.

I és que des de l'assignatura de ciències naturals, també volem incentivar la creativitat i la innovació, elements tant essencials per a la disciplina científicotecnològica, a través de reptes centrats en la manipulació i el muntatge d'objectes i materials.

"Per obrir nous camins, s'ha d'inventar, experimentar, créixer, córrer riscos, trencar les regles, equivocar-se... i divertir-se."

Mary Lou Cook

BON NADAL AMB BOMBETES SOSTENIBLES!

L'aigua, un recurs imprescindible!

Aprofitant que els alumnes de 1r de l'ESO comencen a treballar la hidrosfera, aquest dijous hem organitzat el taller: "L'aigua, un recurs imprescindible!" amb la Fundació Ondablue.

L'objectiu principal d'aquest taller ha estat el d'entendre com les activitats antropogèniques modifiquen el cicle de l'aigua i què podem fer entre tots per intentar canviar alguns hàbits poc saludables i estalviadors.

Durant el taller, s'han plantejat qüestions com: 

• Quin ús fem del recurs aigua? 
• Les activitats humanes poden modificar el cicle de l'aigua? 
• Quins costos pot arribar a assolir l'aigua virtual? 

Els alumnes han hagut de trobar respostes a aquestes i altres qüestions mitjançant els seus coneixements previs envers la matèria i participant en una sèrie de jocs i dinàmiques, organitzades per la tallerista de la Fundació Ondablue.

Algunes images durant la interpretació del cicle de l'aigua, l'impacte de la desforestació o l'aigua virtual.

Representació del cicle de l'aigua i del cicle urbà pels alumnes de 1r ESO A.

El resultat ha estat espectacular i molt didàctic. Els alumnes han pogut repassar (o aprendre) continguts que fan referència a aspectes tan importants de la nostra hidrosfera, com:

• Entendre que l'aigua la podem trobar en tres estats.
• Aprendre que l'aigua en el nostre planeta es regula en funció d'un cicle denominat el cicle de l'aigua.
• Entendre els diferente processos que experimenta l'aigua durant el seu cicle.
• Comprendre que les accions humanes inflexion en aquest cicle natural.
• Prendre consciència del nostre paper per preservar el planeta.

I com a cloenda del taller, ens han fet la foto oficial de grup:

Alumnes de 1r ESO A. Ciències Naturals (Curs escolar 2015/16).

Alumnes de 1r ESO B. Ciències Naturals (Curs escolar 2015/16).